淄博：以改革创新之力 赋能教师队伍建设

以改革创新之力 赋能教师队伍建设

──山东省国家基础教育教师队伍建设改革试点现场推进会侧记

不负春光，起而行之。

3月4日至5日，山东省国家基础教育教师队伍建设改革试点现场推进会在淄博市举行。省委宣传部、省发展改革委、省教育厅、省财政厅等8部门近200名代表共聚一堂，观摩淄博教师队伍建设典型案例，共商教师发展大计，吹响了教师队伍建设的奋斗号角。

3月4日，与会人员分别到市实验幼儿园、张店区实验中学、张店区重庆路中学观摩。

在市实验幼儿园，以教育部新时代名师培养对象王冰为代表的老师们组织了一场有关劳动教育的专题教研活动，通过“种子”的培养让与会人员感知到在幼儿教育中，名师培养、骨干教师培养是一项系统工程，更是一项持久工程，是种子发芽成长，到最后硕果累累的过程。名师带动下的孩子们，活泼可爱，童趣天真，给大家留下了深刻印象。

在张店区实验中学，学校负责人就教师分级竞聘、绩效考核、集团化办学情况作了说明。之后，青年教师培养工作的“圆桌会议”案例讲解，让与会人员看到了“细节”，从青年教师这个关键变量上，看到了淄博市在教师培养上的决心和信心。

在张店区重庆路中学，进行了淄博市小学数学大单元教学问题诊断研讨活动暨省学科教研基地（张店区）阶段性成果展示，让大家对市、区、校三级网络大教研工作开展情况有了更加直观的了解。大家目不转睛地盯着前方的屏幕，时不时还用手机拍摄记录，教师队伍“信息化+”的迭代感扑面而来。会后，与会人员与主持人进行了深入地沟通互动。

教育队伍改革创新，淄博市走在前面。

针对长期以来影响教师工作积极性的职称评聘“老大难”问题，淄博市率先在全省整市启动了教师职称分级竞聘机制。近两年，全市24320名教师高聘岗位，3386名教师低聘岗位，打破教师职称“能上不能下”现状，教师队伍工作热情全面激发。

针对教研员队伍力量不足、人才进出机制僵化的问题，推行了教研员“任期制”改革。实施教研员专兼职配备机制，遴选131名优秀一线教师充实教研队伍，建立“1+1+N”教研共同体，构建起专兼职教研员同研共学、相互补充的动态优化机制，突破教研员终身制，科研兴教活力全面激活。目前，有14项成果获得国家级教学成果奖，64项成果获得省级教学成果奖，数量位居全省前列。

针对干部队伍优秀人才结构问题，启动了“头雁”锻造计划。突出“有为者有位、能干者能上、优秀者优先”原则，遴选年富力强、德才兼备的中青年干部充实校干队伍。近三年，全市调整充实中小学校长（副校长）762人、中层干部1387人，干部队伍结构全面优化，办学治校激情充分迸发。

2023年，被省教育厅誉为名师培养的“淄博现象”更加突出：1人入选全国教书育人楷模，2人入选国家级领军人才教学名师，累计培育13名国家级领军人才教学名师；2人入选齐鲁最美教师，5人入选省教书育人楷模，每200名教师就有1名省级以上名师。国家名师领航、省级名师牵引、市级骨干教师支撑的“金字塔”型名师培养体系活力迸发。

基础教育教师队伍建设改革带来的变化和惊喜再次将淄博教育推到了聚光灯下。

３月5日，市教育局党组书记、局长孙英涛作了《系统化构建教师成长机制，培养立德树人“大先生”群体》的经验分享，与上周在全省教育工作会议上作典型发言仅仅时隔4天。

如此高频次在全省阵容强大的重磅会议上“出镜”，对于一个地市来说，并不多见。与此同步引发广泛关注的，还有2023年山东唯一获评全国教书育人楷模的淄博教师韩冰川。3月2日，由教育部教师工作司主办的全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲报告会在西北师范大学举行。作为全国宣讲团成员之一，韩冰川的故事再次打动全国无数教师。

此次大会不仅是对淄博教育改革成果的展示，也是对全省教师队伍建设工作的鼓舞。淄博教育正以“拼”的精神、“实”的作风、“闯”的劲头，迈向一个更加美好的春天。

记者 宓家峰

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