齐鲁网·闪电新闻10月4日讯 最近听说山东理工大学有这么一个说法，就是来这儿一定要打卡一节岳松老师的思政课。与传统思政课略显严肃的风格不同，岳松会联系身边事例，轻松诙谐地解决问题，用同学们的话来说，岳老师的课堂是一种“沉浸式体验”。
山东理工大学学生孙东超说：“会以一种我们年轻人比较接受的方式，来传授给我们一些理论知识。不仅好玩，而且会有很多的收获。”
思政课是大学落实立德树人根本任务的关键课程，然而长期以来，传统的思政课“低头族”大有人在。
山东理工大学马克思主义学院教师岳松说：“其实现在青年人身上有这样的特点，我更有自己的一些想法主张。强行硬塞的方式，你可能再好人家也不愿意拿。把需要传递给学生的精神信仰价值，给他漂漂亮亮地送手里，他可能才认同。”
怎样才能改善思政课堂教学状况，让学生接受、认同呢？学校也在尝试求解。
山东理工大学党委书记吕传毅介绍：“我们成立了思政课的名师工作室，再就是我们在思政课老师聘用评职称的时候，根据老师情况不同，不唯论文、不唯帽子、不唯项目，注重看思想政治工作、思政课的效果，激发和调动思政课教师的积极性。”
思政课效果转化并不容易，岳松和同事们一起搞起了创新。联系热点、身份降维、编写段子，成为学校中思政课老师的新常态。
山东理工大学马克思主义学院教师张秋旭说：“手机是一个工具，我们不能被工具所主导，但是可以去利用。通过短视频、新闻、还有动画来激发学生的兴趣 ，通过启发式诱导、讨论等教学方式，提高学生学习的主动性和积极性。”
课堂“工艺”精湛，“包装”又时尚，学生们的头抬了起来。 课堂教学有了效果，老师们又主动“破圈”，把思政教育拓展到更广阔的天地。岳松的另一个身份是自媒体博主，在众多平台发布课程相关的短视频，风趣又充满深意。在他看来，学生在哪里，老师们就要跟到哪里。
岳松表示：“既然短视频这种形式青年人喜欢，我们老师能不能也尝试把课程内容，或者说把原来课堂上的一些内容，也用这种方式呈现出来，让它对课堂产生有效的支撑，也有可能是我用网名和你交流的时候，比面对面的方式更愿意说点心里话，有学生、有青年人愿意和你就课堂知识之外的情感再来点表达，我觉得这是我当老师最大的成功。”
工作几乎占满了所有时间，但在岳松看来，思政课老师能够带来的收获和幸福，比疲惫更加可贵。“如果我还能尽可能地为别人也做出一点贡献，起到一个良好的示范带头作用，也符合了我们培养合格建设者和可靠接班人的任务目标了。”
闪电新闻记者 李中豪 张鑫 户延明 淄博台 张益玮 贾子琪
